玩闹过后,话题回到台词上。
陈颢还记得她是家教老师,是来上课的。
她说:“我中午回学校,给你带本诗歌集,我们挑几篇经典,你每天早晚朗诵练习。嗯,《再别康桥》你会背吗?”
“会的。”张季常回答,这是语文课本上的诗歌,要求背诵的。
“好,那你知道它表达的情感是什么吗?”
“留恋、怀念、离愁,对……”
“好了,不用说了。”陈颢打断他的讲话,说道:“知道它表达的情感就足够了,我不是语文老师,不要求你做阅读理解。”
“哦。”
“我给你讲讲《再别康桥》的朗诵技巧,你记住了学会了再每天自己练习,明白吗?”
“明白。”
“好,我们开始了。”陈颢喝口水,说道:
“再别康桥,徐志摩;说完作者后微微停顿,酝酿自己的情绪。
“轻轻的,我走了;‘轻轻的’后边有一个微微的停顿,‘我走了’不要做故意的拖音,但是要注意,‘走了’的音调是上扬的;
“你想象一下,如果用东北口朗诵时‘我走了’,音调下滑,那是不是破坏了整首诗的意境?”
张季常脑海里幻想了下这个场面:一个东北人说我走了,回答他的是“走就走呗磨磨唧唧啥啊”。
只有爽朗大气,丝毫没有留念的感觉。
“对对对。”张季常疯狂点头。
陈颢继续讲解:
“正如我,轻轻的来;‘正如我’要和‘我走了’贴的紧一点,后边有一个小小的停顿;
“我轻轻的挥手;这里声音要比第一句重一些,声音要放出来一些,节奏也要微微的提一下;
“我轻轻的招手,作别,西天的云彩;‘招手’和‘作别’后面都要微微停顿,‘云彩’也不要拖音;
“这是第一段,第一段的节奏不要太快,要有慢慢的娓娓道来的感觉;第一段要注意,它的代入感要强,要把听众带入诗歌的意境中,所以它要更像说话,千万不要起范。
“我们来看第二段:那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。
“前三句都是在描述,描述他的发现,声调是上扬的;
“‘那河畔的金柳,是夕阳中的新娘’这两句可以连读,‘波光里的艳影’,这里有个呼吸,‘在我的心头’这里也有个呼吸。
“‘荡漾’,把这两个字做一个拉长处理。
说着,陈颢自己读了一遍。
“记住,第二段的前三句节奏要比第一段快,要提速,破坏第一段营造出来的那种舒缓的感觉;
“然后在最后‘荡漾’这里,拉长声调,又回到那种舒缓的节奏里。”
陈颢停下,问道:“你理解了没?”
“理解了。”张季常点头。
“那你朗读一遍。”陈颢双手抱胸,往后一躺靠在沙发上,一副老师的做派。
“好,轻轻的,我…”
“声音要实不要虚,让你小声不是让你虚。”陈颢打断点评。
张季常改正,继续朗诵:“轻轻的,我走了,正如我轻轻地来…………”
“注意呼吸。”“注意节奏。”“节奏太快了,慢一点。”“……”
陈颢一直在点评,有时候会让张季常停下重来,有时候只是稍微提醒。
重复练习七八次,直到张季常初步掌握节奏的变化后,陈颢喊了停。
“好,我们继续学习。”
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