他猜到黄子澄不会甘心，哪怕不削藩也没事，但不能失去皇帝的宠爱啊。

当年黄子澄可是东宫伴读，结果朱允炆当了皇帝，那些东宫的老臣们一个都没得到重用，他们能不急吗？

这次黄子澄不单单是为了自己的前途，还为了以前的东宫辅臣。

其实很多东宫辅臣都是是有职务的，而且品级还不低，黄子澄今天代表的是那些地位较低的读书人。

这些人就是为了陪着朱允炆，就是为了跟着朱允文能有个好前程，现在朱允炆好像把他们忽略了，他们当然着急。

“自陛下登基以来，翰林院上下都盼着能为陛下分忧解难。”进了翰林院坐下以后，黄子澄道。

朱允文觉得，黄子澄在翰林院待了好几个月，皇帝都没有找他，他觉得自己这是失宠了啊。

不趁这个机会赶紧说明白了，以后可就凉凉了。

“黄爱卿报君心切，翰林院当然是有他的作用的，朕还会对其委以重任，黄爱卿到时候可别喊苦喊累。”

对于翰林院的定位，朱允炆还真是没想明白，咨询肯定是要的，但是现在的翰林院不合格，眼光不够长远。

还有就是现在翰林院的事情也很杂，负责修史、修实录、经筵等。

朱允炆登基以后还没开过经筵，要不然说黄子澄有些着急呢，本以为翰林学士可以为皇帝出谋划策，结果到了朱允炆这不灵了。

“陛下，臣等不怕劳累，还望陛下让臣等为君效力。”

凭什么方孝孺一来就有事干，我黄子澄也是先帝委托的大臣，怎么就没这种待遇，整天就在翰林院无所事事，跟一帮文人吟诗作对。

吟诗作对没什么不好，但也得有权力啊。

“朕知道了，朕不会弃翰林院于不顾的，虽然内阁现在分担的事情比较多，你们翰林院也有自己的事要做。”

“这样，朕交给你们一个任务，成立一所行政学院，对一些官员进行培训。”

“陛下，这行政学院是何物，怎样对官员进行培训？”黄子澄听了有些不解。

晚办不如早办，反正以后也是要成立的，现在既然有这个机会，就把这件事交给翰林院吧。朱允炆是这么想的。

“行政学院是培训官员、培养公务人员和政策研究人员、开展社会科学研究和决策咨询的机构。”

“所谓培训官员，就是对中央和地方官员的培训，从布政使司一直到县，都要选择一定的人员到行政学院进行培训，目的是提高官员的行政能力，学习皇帝和内阁的最新诏令和指示。”

“培养公务人员就是对应天府和地方的吏的培训，虽然他们可能没有品级，但是他们是直接面对百姓的，是诏令的直接执行者。”

“从某种程度来说，对吏的培训比对官员的培训更为重要。他们才是决定诏令贯彻的彻不彻底的关键，也是他们让百姓直接感受到官府的存在。”

“所谓培养政策研究人员和进行决策咨询，则是与以前翰林院的职能有些类似，是向朕和内阁提出意见，供朕参考。”

“而开展社会科学研究，则是为了了解国家社会的运行规律，比如人口的增长是怎样一步步加重土地的负担的，大明的土地最多能供养多少人口，为什么一些朝代还没到人口警戒线就出现了严重的危机；或者是城市的发展与扩张，城市人口与农村人口有何不同；又或者是道德与利益的关系，等等，都可以作为研究对象。”

“黄爱卿能做得到吗？”

黄子澄：“。。。。。”

“陛下，臣驽钝，没有听明白。”

“唉，你看，朕就说给你事你也干不了吧。”

朱允炆知道这有点揠苗助长，西方的社会学也是一点一点完善的，时间以百年为单位，经过一代又一代的社会学家的努力才发展壮大，一开始连社会学这个概念都没有。

朱允炆提出这个也是为了做个尝试，不奢求出什么成果。

但万一出现个对社会学很感兴趣的天才呢？就能极大地促进大明社会学的发展。

虽然这玩意创造不了多少财富，但隐形的利益一点都不必蒸汽机少。

朱允炆的激将法很有效，黄子澄听到朱允炆言语中的不信任，连忙表态：“陛下，臣能做到，将这件事交给臣吧。”

“你都没听懂交给你有什么用，你先将行政学院办起来吧。选址进行校舍的建设并开始教材的编订。”

“这还需要编教材？”黄子澄小心翼翼的问，“用四书五经不行吗？”

“当然不行。”朱允炆提高了声音，“用四书五经的话朕还办这个学院干什么，让他们自己看就行了。”

“编的教材是面向官和吏的，必须要有针对性，能够让官吏提高行政能力。”

“不知道怎么编，就先编编看，编出来后找几个官吏试用一下，有问题随时改，等差不多完善了就可以让大明的官员都来培训了。”

“以后行政学院要开到每个县上去。这件事够不够大？”

“臣定当鞠躬尽瘁死而后已。”

“朕是来找方孝孺的，结果在这耽误了这么长时间，翰林院赶紧行动起来吧。”

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