“没办法啊，身为班主任，我得了解学生们的学习状态，也得有做好自己工作的觉悟。”陈浩不慌不忙地说道，自从蔡启超告诉他那件事情以后，他对年级里流传的这些事情早已经见怪不怪：“我也是个新人，想着能帮着学生们提高成绩，我作为老师可能比他们更方便跟咱们代课老师沟通，所以还望李老师不要见怪。”

“小老弟这话说得不错啊，合我胃口。”李莹笑着点了点头说道。

这话一出口，让陈浩都不敢继续往下接。

“别紧张，我不吃人。”李莹看到陈浩那种不知所措的样子继续说道：“放心，有什么意见尽管跟我提，合理我接受，不合理的我不接受。”

“这姐姐说话这么直接的吗？”陈浩心想着，然后回道：“谢谢。”

“看看，又客气了吧，以后喊我李姐就行。”

“好。”

两人说完以后，陈浩便回到后面继续坐着，学生们也陆续从教室外面回来。

这是陈浩第一次跟李莹接触，李莹给他的那种印象就是那种十分直率不做作的感觉。

上课开始后，李莹便开始讲课。

李莹讲课的方式不像传统英语老师那样给学生们强调各种语法之类的东西，她在讲课的全程都在讲一些跟英语不太沾边的事情。

最让陈浩感到神奇的是，她在讲完一个事情之后，总会用语法相关的东西套进这个故事中。

这种讲课的方式像是给陈浩打开了新世界的大门一样。

整堂课听下来，李莹一共讲了十几个故事，而这十几个故事又都对应着十几种语法规则。

也就是说，记住她讲的这些故事，也就记住了那些语法。

“神奇，厉害！”陈浩不禁对有些直爽的李姐刮目相看：“把知识点用故事的方式讲给学生，这种讲课方式对于这些学生们来说简直不要太好用。”

陈浩这时候发现，基础学科知识库里带有的经验竟然完全没有跟李莹这种讲课方式匹配的，也就是说，李莹这种方式是独有的！

“为什么系统里没有这种讲课方式，难道系统也有缺陷？”陈浩第一次对系统的能力产生质疑：“或者，是系统的功能我还没探索完全？”

陈浩不知道是哪种情况，他也知道系统在某些地方会设置隐藏的功能，而且很多明面上摆出来的能力和物品，在实际使用过程中如何发挥真正的作用，这些都是需要他慢慢探索的。

“李老师这么厉害的讲课方法，为什么会来教24班和25班，难道说也是得罪了人？”他对李莹的讲课方式十分认同，让他产生疑惑的是李莹来这里的原因。

下课后，陈浩和李莹一起走在回办公楼的路上，李莹率先问了起来：“小老弟，听我的课感觉怎么样啊？”

“佩服！”陈浩丝毫没有掩饰对李莹的赞赏：“这种讲课方式我还是第一次遇到。”

“少拍马屁，我讲得好不好不用你来夸。”李莹笑着说道。

本站域名已经更换为m.adouyinxs.com 。请牢记。