她报字词的速度很快，完全没有给邱致考虑的机会，第一次写不出来，就不给他机会再写，短短五分钟，邱致写到最后手都有点发抖了。

本以为听写完自己就可以松一口气，谁知道老师将他的笔记本放到了一边，开始抽背他课文了。

重点课文抽背完成，林忆遥想，这也就差不多够了，下马威到此为止。

翻开给他准备好的课件，开始正式上课。为了节约时间，林忆遥没有让他当场写文字，而是以提问的方式让学生进行口述，比如某字可以组什么词，某词的反义词或近义词是什么，等到复习句式，也是口述进行。

五年级的改错题不难，句式也相对简单，林忆遥便让他在原句上修改。

一晃，时间便过去一个多小时了，林忆遥赶紧拿出阅读题让他自己做。

没想到一直很配合的邱致开始撂挑子不干了。

抱着水杯，可怜兮兮地看着林忆遥：“老师，我想去倒杯水。”

林忆遥看了眼时间，确实已经上了很久的课了，平时学校里都是四十分钟一节课的，现在一个多小时过去了，他还能坐在这里听自己上课已经很了不得了。

“去吧。”她眼看着邱致将椅子推出小隔间，然后噔噔噔地跑远了。

两分钟后，他姗姗来迟。

再一次将椅子拖进隔间，邱致依旧抱着水杯，有一口没一口地喝水。

林忆遥的眉心开始突突地跳。

“邱同学，我们再喝一口水，就抓紧时间把阅读做了吧。”

她试着跟他商量。

邱致先是摇了摇头，然后看到林忆遥依旧维持着递给他试卷的姿势，便只好不情不愿地接了过来。

“老师，我可以口述吗？”

林忆遥暗道不好，难不成自己不该开这个口述的头，现在他倒是更会偷懒了。

认真且十分严肃地摇了摇头，并且解释了为什么之前的可以口述，现在的不可以口述。

然后给他十五分钟的时间做阅读题，自己则开始批改他刚才的听写。

这是原先就计划好的，当她在他的笔记本上落下第一笔的时候，邱致就明显愣了一下，然后趴在桌子上认真地看起短文来了。

林忆遥批改完听写，错别字挺多，将它放在一边没有再看，而是观察邱致做题。

每上两个小时的课，都需要写一份教案，林忆遥这时间正好将课堂上观察到的情况记在教案上。

“错别字多，课文背诵未巩固注意力不集中，阅读找不到重点词语积累缺乏，不善内容表达。”

十五分钟的时间，他有三分钟在看短文，累计十分钟思考，两分钟书写。

林忆遥掐着时间喊停，他便当即松了一口气，将课件一股脑儿扔给林忆遥。

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