“现在开始上课吗？”小迈问。

“走，教你研墨。”李老说完，起身打开了书房门。

李老给小迈翻出一块墨，让她去自己试着磨，磨到满意了就拿过来给李老看。

小迈加了点水，磨了十五分钟，就端过去

“你用这个墨去写个字试一下。”李老看了一眼，跟着小迈来到书桌前。

“拿笔的时候手腕别僵着，对，放松点，来，手指也放松，你先拿着笔转两圈试试，别用死力气，对对对，好，就是这个姿势，对，保持直立，落笔，提。”李老在一旁背手而立，边比划边指挥。

小迈写完一个字后，李老问她:“你觉得这个颜色怎么样？”

“我看不出来。”小迈诚实的表示，自己不懂。

“那你再磨一会儿，觉得差不多了再试一次。”李老既没有肯定为没有否定，只是让小迈再磨一会儿。

“好。”

小迈磨墨的时候，李老在一边的太师椅上，时刻指点着她的姿势。

“别低头低的太厉害，溅到脸上怎么办。那个手腕放平点，这样好看，各行各业都讲究个姿态，你架势一摆就有感觉，有感觉你就有研究的欲望。哎～对嘛，要好看，姿态要端正。”李老一边指挥还不忘提点，“放松，别紧巴巴的。”

小迈慢慢的专注起来，眼里一块墨，耳朵里就是李老的声音，李老的声音响起来的频率越来越慢，小迈也起了范。

虽说小迈的姿势和李老的姿势有些许差异，但是李老知道，每个人都有自己的特色，小迈给他的感觉是很到位的，整个人的状态看上去十分专注。

这就够了。

小迈又磨了一刻钟多一点，手一提，把墨轻轻地放下，落在砚台的边缘。

“我磨好了。”小迈转脸对李老说道。

“再试试，看看这次有什么变化。”李老拿起笔递给小迈，看到小迈这次接过笔后自己默默调整了很久，才最终决定落笔，李老欣慰地点了点头。

他这一辈子教过不少孩子，很多人画画都是直接就开始，却很少有人能在开始之前静一会儿，找找感觉，调整好拿笔的姿势，考虑一下该怎么画。

小迈身上有种不属于这个年纪的沉稳，这是李老觉得最了不起的。

小迈又写了一个字，李老问她:“什么感觉？”

“这次比较浓。”

“对，你觉得研墨要浓点好还是稀点好？”李老问道。

“嗯……”小迈有些想不通，于是抬头看了一眼墙上挂的画。

李老耐心地等着她。

“浓一点。”

“为什么这么说？”李老的眼里闪过一丝笑意。

“因为浓一点可以蘸水稀释，但是稀的话还要再磨很久，画画处理虚实关系的时候，也是需要靠颜色浓度来区分的。”小迈回答道。

“说的很对，就是这个作用。”

李老越来越觉得，他是在和同行交流画技，而不是单纯地指导一个学生。

哪个学生，能真正地去分析他提出的问题，并给出合理的解释呢？

小迈是带着脑子来学习的，而不是带着手。

想到自己都这个年纪了，竟然还有机会见证一个奇迹之子的成长，李老不可谓是不兴奋的。

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