在邢大哥帮忙把剩余的基质搬上小车之后，安童拿上种子，推着它们来到自己的实验室。选择蓝亚麻的种子，将其全部倒一张A4纸上。数了数，这一包种子有100颗。将它分成三部分，用三个两毫升离心管装起来，在上面做好标记。

想了一下平时实验时的步骤，实验目的，实验原理，实验方法，实验结果，结论。开始在空白的实验记录本上规划这次实验的过程。首先将时间写上2040年7月20日。实验目的：测试陨石对蓝亚麻发芽的影响。

实验原理：待定

写到这里，安童停住了，陨石到底是以怎样的方式影响动植物的呢？陨石是辐射物质吗？还是含有某种能量？

拿出电脑，登录内网在上面搜索有关陨石成分的报道和研究成果。浏览了好多内容，找到大多数人都承认的结论：陨石中含有特异性的能量，不同的颜色代表不同的能量。

能量！一般能量是怎么传播的呢？进入百度搜索有关能量传播的方式。发现最典型的光能以光波的形式向外传播。可以想像成水波向外穿播的样子。或是做功和辐射。做功是不现实了。辐射？这个怎么测？没有接触过。跳过这两个继续想。

光能可以转化成热能、电能和化学能，那这种能量能转化成其他类型的能量吗？或者它传播有没有什么良好的介质？

空气是多种能量传播的介质，对我来说却是个不好研究的对想，水呢？水的性能良好，能导电能储蓄热能，那水能储蓄陨石里的奇怪能量吗？

水可以进行实验试一试。定为预实验好了。于是在下面写预实验：水能否容纳传递陨石能量。

接着思考，假设水如能够容纳陨石能量，那改变的是水的分成还是其他呢？内能？还是化学变化？

内能变化通常表现为物体温度的变化。于是安童将研究中心发下来的陨石从储物柜里拿出来，找来100毫升的烧杯，加80毫升的纯水。用电子温度计测了下水温：26℃。将陨石放入，定了个三十分钟的倒计时。

然后继续思考，如果不是内能那是什么？水分子是由氢原子和氧原子组成的。水可以分解成氧气和氢气。反应？活化能？嗯……焓变？熵变？

如果改变的活化能，那么是什么反应的活化能？水的生成还是分解？生成水的反应太多了！分解却只有一个。先看分解，这个反应的活化能改变，那么水分解速率就会发生改变。这个可操作电解水就可以了。先记下来，等会询问一下哪里有电解水的仪器。

如果这个反应速率真的改变了，之后怎么弄？好像是物理化学的内容了！哎~不管了到时候把结论写到这里，让别人去研究呗。自己先试试将陨石放在水里对植物有没有影响？还是到时候先将结论发出去呢？有没有人已经想到这这方面了呢？

嗯，先弄哪个呢？从事实上来说应该先验证电解水变化，从私心上来说我觉得水是陨石能量的良好导体和储存体是正确的。

想了想我决定先回去拿出自己的陨石来做实验。反正实验中发放的陨石都是经过处理的和自己没有处理的区别很明显。其他的走一步算一步好了。

距离近的优势就显出来了，很快我就回到了实验室。将拿来的陨石进行称量刚称到第二颗计时器响了。回到放陨石的烧杯前用电子温度计测了一下水温：26℃。没有任何变化。初步认为内能没有改变。

考虑到实验的偶然性决定再来一次。于是换了新的水进去，再次计时。接着去称陨石，第二颗3.050克，第三颗2.956克，第四颗3.104克…………等我称完并记录下第二十三颗陨石重量的时候计时器再次响起。测了下水温还是26℃没有变化。嗯…还是来第三次吧！

这次将我带来的陨石拿出五颗，分别放在100毫升的小烧杯种，加入80毫升纯水，测试温度，初始温度无一例外都是26℃，计时三十分钟。

看了看自己的陨石还有五颗没有称，接着称量。将所有陨石都称完后，看着实验桌上一字排开的陨石。决定将它们分成几组每组重量定为12克左右。

看着记录本上的重量很快将它们分成六组还余下两颗。将这两颗用小型的密封纸袋收起来密封好，写上浅绿色陨石两颗重量分别为2.509克，3.047克。放进了办公桌的抽屉里。

找来2000毫升的大型烧杯三个每个都注入2000毫升的纯水。将三组陨石分别放入这三个烧杯中。看了下时间上午十点十二分，将时间记录下来。之后写在标签上，将其贴在中间的烧杯外壁上。不紧不慢地做完这些，时间又到了。

六个小烧杯中的水温度都没有变化，始终是26℃。那颗浸泡了一个小时的也还是26℃。现在我可以认为，陨石能量没有改变水的内能。将这个过程中所有步骤，用具和材料都记录下来。

下一步是验证电解水的事情了。坐到办公桌前，上内网上找到仪器模块，看到里面有各种分类的仪器。

看得我眼花缭乱，好不容易找到化学仪器模块，点进去却怎么也没找到。又去物理仪器模块里面，发现里面仪器的名称没一个是我熟悉的。

退出来继续往下浏览，看到一个备用模块，一时好奇什么是备用仪器就点进去了。在里面发现了一台电解溶液制备化学原料的仪器。这台仪器应该是可以用了，看看仪器介绍，确定是这台仪器了。

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