水平也就那样！

上次估计他是蒙的，这次才是真实水平吧！

看着这么诡异的场景，我心里不禁犯起了嘀咕：怎么，莫非我又考了倒数第一了！

拨开人群，我走进去开始在名单上找自己：第一名付丽第二名王静第三名是我们奥校同学，高高瘦瘦的那个女生，经过很多熟悉的人，我才在18名的位置找到了自己。我就奇怪了，18名也不是倒数第一啊，为什么大家看我的眼神那么奇怪呢？

后来我才知道，因为上次的奥校入学赛，大家对我有了不正确的人设，认为我数学很厉害，再经过奥校的培训，大家认为我理应得高分。而这次这种比赛，题目根本没有一点难度，对大家来说难度都在同一起跑线上，而这种情况下，做题速度快，细心认真的女生就大占优势，所以前三名都是女生。

虽然心理预期不高，但这个成绩也没有什么可高兴的，只有前十名是一二三等奖。我们班除了付丽得了第一名外，鑫鑫得了第十名也有一个三等奖拿，我衷心的替他们俩高兴，当然还有一丝丝的羡慕。

经过人生几十年的历程，回顾我所认识的那些人，我总想从他们的人生历程中看出一些规律来，那些最开始一帆风顺的人，很可能会被一场重大的危机瞬间击垮，而那些总是在各种困难中挣扎的人，最后总会有一两次曙光。那些善于做事情，主动去谋划事情，策划自己人生的人，最终都会到达巅峰，他们从来不会被一时的困难困住、崩溃、沉沦。

只不过初中的我，年级还小，还看不透。

数学课上，自然少不了王老师的一顿点评，付丽和鑫鑫得到了老师的强烈赞扬，为班里争得了荣誉。

有夸奖自然也有批评，这次我跟浩然的成绩都不好，王老师当然不高兴，但主要怒火都在浩然身上，一副恨铁不成钢的样子，指着浩然一顿痛骂，浩然脸上刷白，坐着跟他妈怼了起来，看到浩然这油盐不进的嘴脸，王老师更是火不打一处来，走到浩然座位边上，揪着他的耳朵让他到前面站着去。

看到这动静，我内心有一万只羊驼飞奔而去，只希望老师不要再看我一眼，于是把头扎在自己的臂弯里。鑫鑫可能是比较了解浩然的家庭，也把头扎在臂弯里跟我说：浩然其实平时就是这样对王老师的，所以经常挨揍！看着鑫鑫一脸幸灾乐祸的样子，我心里想：他挨揍，你看来很幸灾乐祸啊。

课后，我去请教付丽，有没有什么经验可以分享，付丽笑的眼睛都咪了起来：真没有什么可分享的，我在家的时候，我妈让我做完作业才可以吃饭，而且只要做错一个题，就得把那道题做两遍才能去吃饭，所以我就养成了做题的时候精力超级集中，做题又快又准的习惯。

付丽的父亲也在政府工作，只不过级别没有鑫鑫的父亲高，母亲是老师，所以家里对教育非常重视，初一初二的时候基本上在班里霸占着第二名的位置，后来初二开始上物理课，她的成绩逐渐超过鑫鑫，到初三开始上化学课后，第一名更是没有旁落过，所以她是非常擅长理科的学科。不只是在班里霸占第一名的位置，在年级里，她跟那位高高瘦瘦的女生开始超过王静，成为了全年级的领跑者。看来鑫鑫和王静都是更擅长文科领域，当然后来到高中后，鑫鑫和王静在文理分班时确实都选择了文科班。

为什么我要写这个呢，而且要大写特写，因为我觉得作为父母和学生自己，有两点非常重要，一点是要了解自己，在中国上学，学习是为了考试，考试有排名，一定要了解自己做出正确的判断，孙子兵法说：知己知彼，百战不殆。所以要首先知己，把自己的方方面面分析的非常透彻后才能做出重大的决策。而后期我会写到很多的人生悲剧都是胡乱攀热点，不了解孩子的本性，最终酿成无法挽回的悲剧，一个个本应该成为国家栋梁的孩子们最终归于平庸。

第二点是一定要养成学习激励或惩戒的氛围，进而让孩子养成学习的良好习惯，我觉得付丽的父母就做的很好。付丽最终的学习非常厉害，我跟她后来差距越来越大，原因很多，下一章我会重点讲一个。

虽然这次数学竞赛没有考好，但付丽后面跟我说：其实班里的人，没几个我看的上的，你算一个。这算是激励我吗！

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