虽然听不清里面具体说啥，但看到自家儿子那搞笑的表情，妇女心理乐滋滋的。

也在同时，梁文博跑出教室，一头撞进妇女怀里，用他那稚嫩的声音说：“妈妈，我以后一定你的话，好好练字。”

妇女激动的眼泪夺眶而出。

让自家孩子练字她可让煞费苦心，不但作用甚小，有时还适得其反。

谁知人家……

妇女由衷的感谢，望了一眼教室，谁知坚宁也在看这边，并且婉儿一笑。

随即陆陆续续又来了几人，坚宁依旧不慌不忙，打入“敌人”内部搞定他。

她的方针极为明确，先未着急教学生读书，而是先打成一片，让学生认可她。

妇女还有事，也就告辞离去，沈毅一直送到店门口。

差不多十点左右，学生渐渐多了，坚宁的那个班也满了。

随着最后一人的进入，坚宁轻轻关上了门。

低段小朋友难管并不是因为调皮捣蛋，而是好动，安静不下来，尤其在陌生的环境下更是如此。

有一人哭啼，就会有第二个、第三个，甚至会渲染班里的全部学生。

坚宁虽没有经验，但她理论知识极为丰富。

站在教室的最前方轻轻拍了拍手，说：“好了、好了，孩子们先静一静，下面我们先玩一个游戏，你们想不想啊！”

爱玩是孩子的天性，一听游戏，孩子们几乎要蹦起来，“好啊、好啊！”

甚至有几位直接敲起了桌子。

也亏隔音效果好，不然其余的班级还真不能正常进行。

坚宁也未着急，面对嘈杂的环境，浑然不觉违和。

坚宁轻轻拍了拍手，示意先安静安静，然后才说：“游戏的名字很简单，看谁坐的端不说话。”

语罢，坚宁直接做了个封嘴的动作，佯装坐下不说话。

霎时嘈杂的环境静寂无声，针掉落或许都可清楚听闻。

坚宁心中窃窃一喜，不过并未表现出来，依旧是木头人般杵在那一动不动。差不多过了一分钟，有些小朋友实在忍不住了，左右摇晃，并轻声和身旁的小朋友交谈。

“老师他们两个聊天。”

“老师他们两个聊天。”

…………

霎时班级里又炸开了锅。

众人你说我，我说他。

安静荡然无存。

不过坚宁依旧不在乎，她虽没有亲自上过讲台，但还是看过听过。

打小报告是每个孩子的本能，他们迫切想要得到老师的认可。

能坚持一分钟已着实不易，接下来就是即使旁边的小朋友聊天，你依旧能够安静的待着。

“我没有，我没有……”

不管有没有，反正就是没有。

这也是学生的职业病“打死不承认”，不过没关系，坚宁有的是方法，走入内心，打开心扉。

“男子汉大丈夫，能不能说假话。”

看似在询问眼前的小男孩，实在再问众多的小朋友。

小朋友也不负众望，齐声回答：“不能。”

有了答案还不够，坚宁想让小男孩亲口说出来，“能不能说假话啊！”

虽然依旧柔声细语，但那目光着实凌厉了几分。

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