因为孩子天天在眼皮子底下呆着，似乎没看出来什么，可等到年底，家里的孩子开始走门串亲戚了，那差距就出来了。

隔壁家那个打小就读书，先生都读到家里来了，盯着读，结果出来炫耀时，直接被自家这个放养的，以调皮出了名的给比了下来，那滋味就酸爽了。

“你这孩子怎么养的？不是说不爱读书吗，这还叫不爱读书？你看看我家这个……兄弟，你这不够哥们啊，有什么秘诀，赶紧分享一下啊。”

王家人一脸懵逼：“兄弟，你信我，我家这个真的不爱读书，我请的先生都被他给气跑了。”

“兄弟，你这是不信我啊，你还把不把我当兄弟了？”

……

相教于家里的爷们，显然女人更清楚小孩子的变化一些。

这不沟通沟通着，史、王两家的老太太、夫人们就发现，自家孩子是从什么时候发生变化的呢？可不就是从开始往贾家送的时候？

当时只以为是去联络感情的，但现在看来……似乎还带了一些别的回来。

拜访亲戚回来，本来还想套孩子几句话，结果人家就火急火缭的写作业去了，说今天的作业还没完成。

啥？

我家的孩子知道读书了？

他知道“作业”两个字怎么写吗？

显然，他们想多了，孩子们还这真知道“作业”怎么写。不会写的字，可以用一种古怪的，据说叫做“拼音”的东西代替，每天都要完成一个叫做“日记”的东西。

除此之外，还有练字任务、拼图任务、观察任务……

每一种作业单独拿出来，或许不多，但放在一起就多了。

本来应该很不讨人喜欢的作业，他们似乎很喜欢，做得还挺起劲的。

仔细一看，这才发现，孩子们的作业纸似乎有些特别。

做叫“日记”的是一张纸，上面有一个占了半张纸的方框，方框上面标着“日期”、“天气”、“姓名”，方框的下面可画画，方框里写字。每天的纸都不一样，有的上面印着小兔子，有的上面印着小狗、小猫。

每写完一张，他们就可以将上面的小动物裁剪下来，然后找一个盒子装好。

据说等到了开学的时候，他们可以凭着这些东西去贾老太君那里换一份神秘礼物。

练字任务呢，也是一张纸，竖着第一列有一个字，右边剩下的都是空白页，方便他们模仿，一次三页。

拼图任务也是一张纸，上面有好几道题，每道题都是一个并不完成的拼图，他们需要从下面的选项中选择一个正确的答案，保证这个拼图可以拼得完整。

观察任务，就更古怪了，上面画着圆或者直线之类的东西，据说那叫“思维导图”，告诉他们第一步应该做什么，第二步应该做什么，第三步应该做什么……

一步步引导他们，完成自己的观察任务。

这种观察可以是观察一天的太阳是如何升起和落下的，也可以在碗里放一粒种子，看它是如何发芽的；也可以是做一只虫子，看它是如何变成蝴蝶的……

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