第四十八章讲座

9月21日，晴空万里，阳光明媚。

大一新生开始上课了，他们在这第一学期需要上力学、高数、线代、计算概论、大学语文、军事理论、思修、大学英语、体育这九门必修课。

军事理论，在军训的时候，已经完成了，也就是说第一学期还剩下九门课。

除此之外，还有几门选修的，不过选修课还没正式开始。

秦元清他们几个班一起上力学课，原本秦元清抱着很大的期待，觉得教导力学课的是一位教授，应该讲课讲得不错。结果听了二十几分钟，秦元清就想对着教授说，摆脱，教授，我们不是高中生，您可以讲得再深一点。

秦元清很失望，就这。。。。。。还不如自己自学呢！

几个课程各上一节课后，秦元清便开始懒得听课了，每次上课的时候秦元清就坐在最后面座位上，自己看书。

转眼过去四天，秦元清在图书馆一侧的公告栏的位置刊登了一条讲座信息：“明日9:00在XX阶梯教室举行题为‘孪生素数猜想’的学术讲座。。。。。。”

看到孪生素数猜想这几个字，秦元清顿时来了兴趣，这几天他在全力攻克孪生素数猜想最后的关卡，没想到现在有数学家要来学校举行‘孪生素数猜想’的学术讲座。

有意思！

秦元清露出感兴趣之色，刚好明天早上没课，可以去听听，看看对方在‘孪生素数猜想’上研究水平。

孪生素数猜想是数论中的著名未解决猜想，这个猜想正式由希尔伯特在1900年国际数学家大会的报告上第8个问题中提出，可以被描述为“存在无穷个孪生素数”。

孪生素数即相差2的一对素数。例如3和5 ，5和7，11和13，…，10016957和10016959等等都是孪生素数。

素数定理说明了素数在趋于无穷大时变得稀少的趋势。而孪生素数，与素数一样，也有相同的趋势，并且这种趋势比素数更为明显。因此，孪生素数猜想是反直觉的。

关于孪生素数，这百年时间最主要的成果有两个，一个是1920年，挪威的维果·布朗通过使用著名的筛理论，证明了2能表示成两个最多有9个素数因子的数的差，这个结论已经有些近似于孪生素数猜想了。只要将这个证明中的“最多有9个素数因子的数”改进到“最多有1个素数因子的数”就可以证明孪生素数猜想。

第二个主要成果，就是1966年由我国数学家陈景润利用筛法所取得的，其证明了：存在无穷多个素数 p，使得 p+2 要么是素数，要么是两个素数的乘积。这个结果与他关于哥德巴赫猜想的结果很类似。

至于后面四十年的成果，都未曾脱离这两个成果。

“张翼唐么？”看着讲座主讲人的名字，秦元清暗自嘀咕着，再查了一下，发现这个人竟然颇为不得了，1978年-1982年就在燕大数学系获得学士学位，1982-1985年师从著名数学家、燕大潘承彪教授攻读硕士学位，1992年毕业于美利坚普渡大学，获博士学位，现任教于美利坚新罕布什尔大学数学系。

此人的研究方向就在于数论上。

秦元清继续攻克着《孪生素数猜想》，他有种感觉，距离完全证明《孪生素数猜想》不远了，再加把油就可以实现。

上午八点半，阶梯教室里位置已经快坐满了。

秦元清在最后一排找了个位置坐下，然后埋头看书，他看的是一本专业数学书，是从图书馆借来的。

到了八点五十分，阶梯教室里座无虚席，甚至连走道都已经坐了很多人。

听着有人为了听讲位置争吵，秦元清才知道，来这里听讲座的不仅仅只有水木大学本校的学生，还有燕大等高校的学生前来听课。

水木的学生自己在自家地盘听讲座，偏偏没位置，这多么让人恼怒，自然想要赶走其他学校的学生，可那些学校的学生也不是善茬，凭什么他们就不能来听讲座，你们学校也没有禁止啊。

学校都不管，你算老几。

9:00准时整，整个阶梯教室都安静下来了，一个戴着眼镜的中年男人来到讲台，打开了笔记本电脑，电脑连接着屏幕，而主持人则是介绍着中年男人的身份、地位。

听讲座的人都安静地注意听，翻开自己笔记本，开始做笔记。

“……我们都知道，素数是只含有两个因子的自然数，你们可能上初中的时候就背过前一百位的素数表。而孪生素数，是指差值为2的素数对，即p和p+2同为素数对。例如3和5、5和7、11和13、17和19等。随着数的变大，可以观察到的孪生素数对越来越少。”

“100以内有8个孪生素数对，而501到600这个区间，只有2对。随着素数的增大，下一个素数离上一个素数应该越来越远，但是与哥德巴赫猜想同样著名和重要的一个猜想断言，存在无穷多对素数，它们只相差2，例如3和5，5和7，乃至这个……”

说到这里，任教授在黑板上，写下了一行数字。

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