第三学期开学第一节课，是班主任课。

“好啦，都收收心，现在已经是学期间，把纪律给我重视起来。”

“我们班第1学年已经过去了，我看了一下成绩，都很好，做为班主任，我很为你们骄傲。”

“由其我们的小琴同学，能在第2学期在表演课的成绩，可以说是变了个样儿。”

“当然，小琴同学不能骄傲，因为你的进步有同学们的关心帮助，和老师们不懈教导下进步的。”

“好，进入我们这次班会的主题，今年的课和去年不一样啦，我们将进入剧组，进行实地学习。”

“做为班主任，多数情况下，我都是在场的，但有些纪律必须事先说清楚。”

“因为，进入剧组学习，已经不是学校里的课堂，是有很多规矩要守，这些规矩需要进入剧组时再去实地学习。”

“当然，你们的核心还是进行表演学习，在跟组情况下，你们更多的是观察，用眼，用耳，少用嘴。”

“可能，也会有什么机会要你临时当一下临时演员，这些都是提高自已的机会，希望同学们把握住。”

“最后，有什么意外的情况，需要第一时间通知老师，不然很多事情，不是现在的你们，以学生的身份能解决的，记住了吗？”

底下的同学都答记住了。

“好了，我们在这第2学期，或者说是第2学年，都会参与到实际剧组中提升自已。”

“很多时候需要分组，或者是你个人跟组，老师一个人显然是忙不过来的，到时会有其它老师带队跟组。”

“但也会有万一的情况，所以，在没有老师在跟组的情况下，你们要成熟起来，将来你们毕业是没有老师在旁边的，只有你一个人去面对所有问题。”

“记住，同学们在校外要互帮互助，好了，我的话讲完了。”

就这样第三学期在班主任的班会中开始了，很快在学校的关系网下，对接了几个剧组。

而同学们被分了几个组，去不同的剧组跟组学习，学校里的老师则在其中讲解剧组现场的所有事宜。

让每个同学都清楚，剧组现场发生的一切，都是为什么，这种学习方式，很多同学就能记一辈子。

更多情况下是，同学去感受现场演员的表演，对于这种机会，能成长起来的同学有不少。

比如小琴同学，能把所有细节都给分析出来，并做了样本数据记录，为建更大的数据样本时，来综合性，准确的理解表演。

现在的小琴同学，可以就是一个表演小白，但这只是暂时的，相信数据越多，将来会越成熟。

但也因为小琴的特殊原因，越到后来，小琴是越难提升。

这也是李哲早有预料的，但李哲还是希望小琴在表演能有意外发现，这了意味着，小琴的情感体系的丰富性。

“哪位女同学，我们这儿刚好有一个角色人没来，你来顶一下。”

“这是剧本，你的台词就是这一段，你先熟悉，30分钟后，我们就排练一遍。”

“如果没有问题，你去妆换服装，就正式用你了。”

类似的情况在各剧组经常发生，因为都是不重要的角色，人员也会出现来的不急时，很容易现场就找人代替了。

像这种，有台词的还好，还能练一练，没台词的就是必须存在的道具没差别了。

“你们几个，别站哪儿，快来帮我拉一下。”

“哪谁，过来帮我把这个东西拿一下。”

很多同学就这样被当了劳力来使用，这些都是很正常的事情。

“我拿到剧本来，同学们，我们分一下，然后，我们自已练一练是什么感觉。”

“刚哪场戏，哪个老演员好历害，我都能感觉他要杀人，吓的我腿肚子都哆嗦。”

“这个就代表一下就行，主要练其它角色。”

跟组时的一组同学，在拿到剧本时就凑成一伙，对着剧本和真实剧组演员的戏，进行模仿。

这种情况也是时常发生，而小琴在其中也有很大的提升。

“你们听说了吗？”

“听说什么啦？”

“小微哪一组，现在已经成为了正式演员啦！”

“什么，成为正式演员，小微运气真好。”

“好像是一个台岛的剧组，拍的是清代的电视剧。”

“小微好像是里面的女一号之一。”

“小琴，不是也在哪个组里面吗？”

“她有角色吗？”

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