根据剧情提示，这是一个在考场上过劳死的考生，而似乎他徘徊在这间教室里的心愿，就是把没有做完的试卷做完……

男学生天天晚上在这里做卷子，为什么答题卡上却是空的？难道男学生作为灵体，没有办法让笔在试卷上写出东西来？

看着男学生紧紧攥着铅笔和桌子上铺开的试卷，纪宁忽然联想到了某种招鬼游戏，叫什么来着，好像是叫笔仙。

以前在病院里的时候，电视上有过类似的报道，说是几个学生玩笔仙以后集体自杀。

男学生不能够直接附身在人的身上，或许是需要某种介质……比如说，拿起男学生的那只铅笔？

“如果我借给你我的身体……你就会让我离开这里？”

“你不用怀疑我的话，如果你借给我你的身体……我就可以在试卷上写下我的名字……我做完了试卷，作为答谢，当然会还给你自由……”

男学生说的非常诚恳。

纪宁当然不会认为这只是一个考验“这里有一只鬼对你许下了承诺，你是否要选择相信它？”的问题。

经过小男孩儿的剧本，纪宁发现鬼魂的记性似乎不是很好。

而面对鬼魂提出的问题或者要求，最好都要结合剧情本身去看，跟剧情角色的对话里，也总是存在大量的暗示性提示。

在这个剧本里，如果说只是简单的‘接受鬼魂附身的要求’，就可以轻松的结束掉这个剧本，显然是最不合理的一种发展趋势。

但是拒绝的话，不排除接下来这个男学生会把他的脸缓缓的转过来，然后用一双充满绝望的眼睛瞪死他……

毕竟这是一个设定了‘看见他的脸，就再也没有活着离开这间教室的可能’的剧情场景。

那么，要完成这个情景剧本，就要做到不接受也不拒绝男学生关于‘附身’的要求。

纪宁将自己的思路逐一理顺。

首先，这里是个闹出过人命的闹鬼场所。

那些人为什么会死在这里？

不排除两种情况，一种是看到了男学生的脸，另一种就是被他上了身。

看到了脸有可能是被吓死的，那么被上了身之后又为什么会死呢？

想到这里，纪宁忍不住牵动嘴角，笑了出来，“看来是没有做完试卷啊……”

在结合男学生嘴里一直念念叨叨着‘到底是选A？还是选C？’

‘我写不出来……你来帮我写。’

‘如果你借给我你的身体……我就可以在试卷上写下我的名字。’

而男学生只承诺‘做完了试卷，会放人自由。’

也许他在附身之后，真正落笔，才发现自己根本就……不会做这些题目……

这也就能解释，为什么明明说是考试考到一半的时候猝死的，答题卡上却是完全空白的……

诶，这里就有个很有意思的问题，为什么特意问选A还是选C？

B去哪里了？

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