同学们纷纷转头寻找，看谁站起来了。

只见坐在南边第一排、靠过道位置的王建立站起来。

曹老师走到王建立身边问：“王建立同学，是吧？”王建立点点头。“好，说一下你认为‘ G classes.’‘G teacher.’是什么意思？”王建立用很小很快的语速说：“同学们好！老师好！”“很好，大点声告诉大家是什么。”王建立一听老师说‘很好’‘告诉’这样的词语，感觉八成是对的，就大声的说：“同学们好！老师好！”“非常好，王建立同学请坐。”王建立有点骄傲的坐下了，还不忘和同桌赵松杰互相给对方一拳。赵松杰给王建立竖了竖大拇指。

曹老师走到同学身边，问：“同学们觉得王建立同学说得对吗？”“对对……”同学们纷纷说。“还有没有同学有不同意见的？”“没有了，没有了”同学们纷纷摇头。班长马晓梅还说：“我早就想说是‘同学们好！老师好！’了。”语气里好像还有一点不服气，似乎再说这风头本来应该是她站的，这‘非常好’的表扬本来应该是属于她的。

还有几个同学跟着也说：“早就想到了，就是一直没说。”

教室里现在有些嘈杂，曹老师重新回到讲台上说：“同学们安静一下，同学们是不是都认为是”‘同学们好！老师好！’有不同意见的请举手。”没有同学举手。“好，那觉得是这个意思的请举手。”几乎全部的同学都举了手。

“好，同学们请把手放下。我注意到有两个同学不管我问什么都没有举手，下面我问下这两个同学是什么意思。最后一排的那个个子最高的同学请起立，对对就是你，别躲了，单独一桌的那个同学。”老师的一句‘别躲了’把同学们都逗乐了。曹老师又说：“你应该是李伟同学吧？快点站起来，说出你的观点。”说着走下讲台，来到李伟身边。

李伟见躲不过去了，就慢悠悠的站起来，眯着月牙般的眼睛，笑着说：“老师我不知道，但是觉得应该‘同学们好！老师好！’不对所以就没有举手。”“这样呀，好，请坐。下面请另一位同学说一下。”

另一名没有举手的同学也是在后面坐的一个男生，留着中分的头发，前面头帘有点长，差不多要挡住眼睛了。曹老师走到他面前说：“请首先做一下自我介绍，然后说出你的意见。”留着中分头发的男生说：“我叫刘星辰。我的观点和李伟的一样觉得应该‘同学们好！老师好！’不对，但是也不知道是什么。”刘星辰说话的时候全程低着头，一只手拄在桌子上，另一只手垂着，头歪向手拄着桌子的一边。

曹老师让刘星辰同学坐下，然后回到讲台说：”同学们通过这一个英语问题我基本了解了同学们的英语水平，那就是零。”同学们听了曹老师的话，都默默的点点头。“英语，是一门语言，首先我们要使用它，才能掌握它。那怎么使用呢？‘听、说、读、写’有这四种方法，同学们现在是零基础，这四种方法我会在后面教学的过程中逐渐教授给大家。今天我要着重表扬下王建立同学，我希望同学们在以后的学习过程中像王建立同学学习，勇于发言，勇敢的张开嘴巴，不要怕出错，不要怕出丑，只有这样我们才能练好英语口语、才能学好英语。这两句英语我先不告诉大家到底是什么意思，我们英语课全部安排在上午，所以以后英语课上同学和老师间问好就先用这两句话就可以了。下面跟我来读‘ G classes.’”“ G classes.”“‘G teacher.’”“‘G teacher.’”……

同学们大声的跟着曹老师朗读。

大家会读了，曹老师又像上一次一样安排了两次演练。说从下节课开始就像这样做。

第一节英语课结束了，只学了这两句话，不过同学们已经很兴奋了。对于从来没有接触过英语的孩子们来说，可以说两个完整的句子了，都觉得很有成就感。

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