男孩的离开没人在意，冬天的风冰冷刺骨，我匆匆忙忙的往教室走，因为天气很冷，学着妈妈的样子，朝着手心呼了口气，搓搓手，捏捏耳垂，双手插进口袋终于感觉到了丝丝暖意。

教室的门是半开的虚掩着，几个同学正在谈及男孩的离开，可能是内容有些敏感又或许是因为那种嘲笑的语气，我不解，为什么离开的人不能好好离开呢，推开门，坐在自己的座位上，我不知道我为什么要说那句“他很善良，他很好”，你们不该说他。

也许人就是这样，无论你身处何地，无论你是否善良，都与年纪无关，身体里有一种本能，他会控制大脑，不管是对的，还是错的，他都会指引你把这件事完整的表达出来，然后人们再来判断。

下课后我站在老师的办公室，我问老师，人离开了，他的灵魂还在吗？他是真的愿意离开吗？老师答到“死亡即是终点也是尽头”，他若愿意离开，那这个世界便再无他，若他不愿离开，或许会出现在他最舍不得的人的梦里，无论他愿不愿意离开，这个世界都将与他无关，我沉默的低下头不知道还在坚持什么，继续问着，那他既然离开，为什么还会在人们的口中听到属于他的好或坏。

“失去生命的人只带走了死亡，他的好或坏，是留在人间的故事，我们只要记得那些曾经出现过的人”，老师很耐心的给我说着这些话，或许他不是一个老师，更像一位父亲，如果可以，爸爸也会是老师的缩影吧！

回到教室看到被划破的桌子，被撕碎的作业本，我不明白她们当时是以什么样的心情来做出这件事的，她们和我一样大，我连错在哪里都不知道，却要先学会沉默。

老师让划破桌子的同学向我道歉，明明道歉的是她们，而先低下头的是我，我害怕面对同学的目光，老师告诉我们要好好相处，要学会包容，他说“你们现在的年级很懵懂”对对错的认知是有限的，“你们年纪相仿”，他不代表想法一样，老师可以指出你们的对错，但不能左右你们的人生。

宿舍里楼道的灯还很亮，我走着，回忆着，突然很想爸爸妈妈，如果他们和睦相处，教我人情世故，就那么陪着我，是不是只要我像老师一样，学会包容，善良，他们是不是就能回头看我一眼，我爱他们，想念他们。

顺着楼道的光走向宿舍门口，寝室管理员正在清点人数，念到我名字时，有同学帮我应了一声，我不知道做错了什么，鬼使神差的躲进了厕所，既害怕又心虚，管理员走了一会儿，楼道的灯灭了，整个宿舍没有一点光，我摸索的回到宿舍门口，准备敲门，却听见同学们嘟囔着等一下她回来谁都不要开门，我敲门的手停下来了。

摸索了好一阵找到了浴室，蹲在里面，蜷缩在角落，害怕和恐惧，我在浴室的窗户看到了月亮，月亮是我在黑夜里唯一的光。

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