高一的数学和初中的数学有着很大的区别。

初中的数学如果课堂上没有听懂，可以通过刷题，观察现实生活中的具体事物来加深理解。而且初中数学计算占的比例更大。

但进入高中就不一样了。

从集合语言、函数语言、逻辑运算语言到空间立体几何语言，一下子就变得抽象起来，理解难度和中学不是一个档次。

浅显一点，初中接触的是平面内解决问题，而高中则是三维空间解决问题。初中侧重研究定量，而高中侧重研究变量。

温晴囫囵吞枣的把数学书啃了下去，但却是一知半解。

能记住所有的定义，却总在理解这一块差临门一脚。

直到听力吴卓斌课堂上的讲解。

温晴脑子里原混沌一片的地方豁然开朗，所有的定义都有了更深的理解。

吴卓斌发现，温晴和语文老师说的完全不一样。

不用听课？自主学习？

温晴这不相当认真地在听课吗？

温晴喜欢数学，不管是听课还是解题，总有种口中生津之感。

当然，这样的感觉，在物理、化学、地理这些课上都有。

有时候做政治题，发现一个极好的切入点，也会有这种感受。

这大概叫做，成就感。

吴卓斌心里也有极大的成就感，谁都喜欢自己上课的时候，有学生在认真的听，这让人觉得自己的努力备课没有白费，也会觉得自己上课还是很好的。

温晴听懂了集的语言含义，后面这些相关的内容就很容易懂了。

第二节数学课的时候，吴卓斌便见识到了，头也不抬，一直翻着书看的温晴是什么样子。

万老师说她表面在翻书，实际上耳朵在听？

真的吗？

吴卓斌有点不敢相信。

这不看黑板怎么听得懂呢？

数学和语文毕竟是不一样的呀。

吴卓斌没有贸然去指责，他出了几道题，点了几个学生的名上去做题。

“温晴，第五道。”

温晴站了起来，一个跨步到黑板前，感觉她连题目都没有看，就刷刷刷地写了答案。

然后下来了。

其他四个学生还在看题目……

吴卓斌愣了下，赶紧转头看她写的答案。

完全正确！

这孩子真的在认真听课！

即便没有听课，那更说明她自学能力超强。

真是一个宝藏学生呀。

中考只考了省第十三名，其实不是她的真实水平吧？

吴卓斌想起了温晴中学班主任跟他说的话。

离中考不到两个月的时候，温晴的父亲因意外去世。

所以温晴才没有发挥好吧。

吴卓斌看向温晴的眼神里充满了怜爱和惜才。

这样的学生应该得到最好的照顾。

在一班的其他学生也不差，这节课的内容很基础，另外四个人做题也没有压力。

吴卓斌一道道题改过去，答案都对了，吴卓斌也没有打个勾了事，而是说了一下解题思路，以及这些题要用上的概念定义。

这课上的极为开心的吴卓斌，心情极好的提前两分钟下了课。

吴卓斌看了一眼手表，说：“我这下课时间到了，铃声怎么没响？可能出了问题吧，那我们就下课了，赶紧去食堂。”

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