他直接把书给李世民。

王枫道：“这本书就是我写的，里面的东西我都知道。”

李世民：“……”

他随便翻看起来。

书里大多都是一些浅显易懂的故事，还有一些诗词。

房遗玉：“好，我们继续来看今天的课文，这个课文讲的是无名刺杀始皇帝的故事，但是，他最后选择了放弃……”

这个课文最尴尬的地方在于。

这是一个刺秦王的故事。

而以前，李世民也是秦王……

不过，房遗玉可不是什么傻子，她把秦王叫做始皇帝，这样，就不会出现尴尬的地方了。

但是，学生却不知道，他们回答的时候，还是秦王秦王的说。

王枫心里一惊，偷看一眼李世民。

李世民没生气，他在看这本是，越看越觉得这个课本厉害。

这是第一本对待“新唐人”的教材。

里面的文章对未来的教材有着确定基调的作用。

比如房遗玉在教的这篇文章，就是一个很重要的例子。

这个文章，其实写的是什么？

人民想要过好日子，就必须有一个统一的国家。

课文里面是历史中的秦朝。

而对应的就是现在的大唐。

这就是给这些孩子一个信号，那就是大唐就是天命所归！

大唐可以让大家的生活好起来！

正是因为这样，李世民才不觉得这个课文有问题，反而觉得这个课文好。

当然，其他的课文也是一样。

很多都是之前有名有姓的历史人物的奇闻异事，写成的文章。

集中体现了以前唐人的美好品质。

既可以教化这些孩子，又可以让他们不由自主的觉得作为一个唐人是十分骄傲的事情！

李世民看完一遍，叹口气。

李世民道：“王枫，你这个课本的价值，不亚于外面的那些神奇科技！它才是我大唐开阔疆域的最大保障！”

王枫：“这本书我确实花了心思，每一篇文章，每一首诗词，都有出现在面的道理，毕竟我大唐优秀的文章太多了，优美的诗词也太多了，课本篇幅有限，需要尽量把重要的内容放在面。”

李世民：“不错，你有心了！”

李世民很满意，怪不得连侯君集这个武夫都觉得王枫的策略好。

虽然侯君集不一定看得出来这些文章的精妙之处。

他还是微微感觉到这些东西的。

王枫果然是大唐最杰出的人才啊！

有此臣子，夫复何求？

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