第四学期开学第一节课，是班主任课。

“好啦，都收收心，学期同学们跟组学习总体都很好，没有喊苦喊累。”

“这个学期学校为同学们组织了角色参演，来真实段练同学们的表演能力。”

“表现好的同学，会有一个或多个角色，甚至重要角色，所以同学们要加油努力。”

“表现不好的同学，也不要气馁，去找到自已的问题，然后去解决问题，以此来提高自已的表演能力。”

“最后，要求大家放下做为学生的娇气，因为你们毕业后就没人管你们，最后还是得你自已去面对所有问题。”

“好了，我的话讲完了。”

开学不到一周时间，学校为班里的同学都找到了合适的角色参演。

小琴分到的是一个都市文职白领角色，没有什么表演难度，小琴开始了自已的第一个角色的表演。

当小琴拿到角色剧本，很快进行了综合分析，对每场戏都做到了心知肚明。

最终小琴在准备好后，进了剧组，在1个多月的时间里表现优秀，完全看不出是个学生第一次参演。

最后导演给了很高的评语，让学校里的老师很是惊奇，小琴会有这么好的表现。

为此学校老师又为小琴寻找新的角色，一周后选了一部宫廷剧公主角色。

小琴再次拿到剧本，初步了解后，又去了市图书馆，把这部剧所在时代的历史类书进行了查阅。

最后还是在一本《故代历史礼仪文化》中找到想要的答案。

小琴再结合剧本，才确认了在每一场戏中，自已的行走坐卧起居事项表演形式。

由其小琴还看了不少，有了公主的画面形象与神态，就更有把握演好这个公主角色了。

不久小琴经过导演面试成功，正式进入了剧组，中间还因为场景原因，经过小琴的提问慢慢找准了表演方式，在1个月里完成了角色的表演任务。

事后，导演也给了很高的评语，夸奖小琴是色艺双绝，学校老师这才发现和确认小琴的表演成绩。

后来同学们也都知道了小琴的表现，每个人心里都有了很大的压力，也有几个人去找小琴请教。

去请教的同学回来后，才明白小琴为什么表现这么好，原来人家是案头工作做的如此细。

这和做学术研究没有差别了，都对小琴五体投地诚心拜服。

老师也知道情况后，将小琴的学习方式告诉了同学，搞得所有人看小琴是在看怪物一样。

小琴做的这些是一个演员要做的事情吗？每个人都在心里问自已这个问题。

有几个头脑爱学习的，也学起了小琴，对剧本背景做深入时代分析，对角色做全面关系分析，以及剧本对角色的要求分析。

如此下来，班级里的风气为之一变，每个人都手里不时的拿着书，还写一些文案。

如此情景，老师乐见其诚，这是技术流派最直观的动手能力，对于学生的成长是有很大帮助的。

而我们的李哲同学，也参演了两个角色，在小琴之后剧组也发来评语，说是李哲同学是新生代的希望。

如此高的评价，学校老师彻底坐不住了，学校派了老师去剧组进行深入调查。

最后在剧组述说李哲同学在剧组中的表现，以及拿出了还没来的急剪辑片断，彻底落实了李哲同学高度评语的真实性。

“小哲呀！，有没有签约的打算呀。”

“老师，我是打算毕业后再去考虑这个问题。”

“这样也好，学校还是很能让人成长起来的，哪这件事就留到你毕业时再谈吧。”

“好的，老师。”

可想而知，李哲金牌龙套的经历不是白给的，再加李哲这样改变了形象，本就打算去体验明星经历的。

后来班里的同学也知道了李哲的情况，都报以羡慕与崇拜，由其小昆与小明两位同学。

因为他们两位也听到了李哲的评语《新生代的希望》头衔，这个头衔可不轻呀。

“小哲，能不能和我说说你是怎么做到的，我们平时也都在一个宿舍，平时也见你学校生活积极参与，怎么表演能力这么强？”

“厄~~~，这个我要怎么回答。”

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