能有引导效果的，就是老师和家长，但最大的问题是，他们习惯从自己的角度出发，妄图快捷方便地解决问题。

家长选择的最快捷方便的方式，就是丢给老师。

而老师最快捷方便的方式，就是过于简单化矛盾。

这些孩子们，说天真，也不天真，说懂事，也不是懂事。

欺凌者挨了批评，表面上说自己错了，心里却还是怪责那个受欺负的人敢去告状。

他们自己是意识不到，他们所施加给受害者身上的拳脚侮辱，有多严重。

就比如一个几岁的孩子，打你的时候不知轻重，不知道自己手劲大会打疼了你，但他们年纪还小，还能管教。

而这些十几岁的孩子就可怕了，不仅不知轻重，若你哭闹反抗，他还要怪你小气，开不起玩笑，甚至觉得你矫情事儿逼，故意在装弱找茬。

十几岁的年纪，正处于天真懵懂和成熟世故的交界线。

没有孩童稚嫩纯粹的思想，却有孩童不明理不懂事的蛮横；没有成年人应有的界限感和自制力，却有成年人内心里隐藏最深的阴暗面。

所以，如果受害者敢告状，迎来的只是更狂风骤雨的欺凌，甚至会从明面上转为暗地里，让你哑巴吃黄连，有苦说不出。

而老师们有一个很可怕的通病。

老师们的教职工作非常繁忙，每日都有许多事情要处理，一个班常常五六十个学生以上，没办法分心去关注所有学生。

如果被欺凌的学生，恰好是班上的优秀学生，那还能有妥善解决，老师的爱才之心会让受害者过得好一些，顶多担上一些‘老师的狗腿子’这种骂名而已。

但如果只是平凡老实的学生，或者是成绩差的学生，老师们会钻进一个奇怪的牛角尖里去。

大概率认为是这个学生不用心学习，这才会搞出这种事情来。

在他们心里，欺凌者和受害者，都没有区别，他们只有一个属性：不老实学习、爱搞事情。

当然，去责怪人多势众那一方，是非常麻烦的，那最直接的方法是什么？

和那个受害者谈话。

‘只要你不理他们，上完这几年学，就再也见不到了。’

这是比较正常、还算有良心的老师说的话。

‘一个巴掌拍不响，你也要检讨一下自己，是不是做了让人不高兴的事情？’

这是脑子里被海啸冲了的毛病人。

这种毛病人并不少见，暂且不提，我就说那些还算正常的老师。

一次两次，他还能帮你主持公道，责骂那几个畜生，但责骂不顶用啊，他们不肯善罢甘休，改成暗地里搞你，你没有证据，老师就只能觉得是你故意找茬了。

就这种环境下，没有人愿意去求助，自然也会让畜生们变本加厉。”

“……”李星博张口无言，一时不知说什么好。

他敢说自己不是任凌钧口中这种老师，但是他从事教职工作好几年了，这种现象确实不少见。

“何有梦很可能就属于这种情况。白茹果是典型嫌麻烦老师，其他人对你的现状视而不见，他根本求助无门。

……不过……说了这么多，其实我也一样没什么能耐。”

任凌钧忽然目光黯淡下来，“我明明知道这些道理，但我也还是帮不上什么。

老李，在事情没发生的时候，你完全可以信誓旦旦地说你会护着受欺凌的学生，公平解决矛盾，但真的到了你头上的时候，你会不知所措。

你甚至可能会因为用力过猛，毁掉你的学生。”

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